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Les réponses aux questions doivent être entièrement rédigées sur votre copie.
Compréhension et compétences d'interprétation (32 points)
Qui sont les personnages présents dans le récit? Comment sont-ils désignés?
Repérez les noms (communs ou propres) et les pronoms personnels qui renvoient aux personnages pour les identifier.
2 Dans quel lieu l'action se déroule-t-elle ? Quelle atmosphère règne dans ce lieu?
Peut-on identifier un pays?
3pts
3 pts
Soulignez les indications de lieu (noms communs ou propres) et demandez-vous quelle est leur particularité.
Interrogez-vous sur les indices
qui jalonnent le texte pour caractériser l'ambiance qui règne. Relisez le paratexte
et le premier paragraphe
pour identifier un pays.
3 pts
3 À quelle époque le récit se situe-t-il? Quels indices peut-on relever?
Observez les indications de temps qui jalonnent le texte. Sont-elles précises? Relisez le paratexte.
Quelle hypothèse peut-on formuler sur l'époque?
4 Relevez les éléments qui constituent les deux portraits de chats (I. 13-41). Ces portraits
sont-ils valorisants ou dévalorisants? Quel lien logique existe entre les deux portraits?
Repérez les termes relatifs au physique et à l'attitude des chats. Notez les groupes de mots qui les qualifient
dans chaque portrait. Sont-ils mélioratifs ou dépréciatifs? Les deux portraits sont-ils semblables ou différents?
4 pts
omprends pas
ersation qu'il
- je te dis...
ière nuit, un
ma chambre,
souris » [1954],
jourd'hui, 2010.
ême déchéance
Je m'enquiers:
5 Par quels procédés d'écriture (lexique dominant, images, types de phrases...) les souris sont-
elles décrites (I. 51-56)? Quelle vision se dégage de la description? Que représentent les souris
par rapport aux chats?
5 pts
Observez les mots utilisés pour qualifier les souris. À quoi sont-elles comparées? Quelle impression produit la
description sur les personnages et sur le lecteur? La représentation des souris vous semble-t-elle habituelle?
Qui peut se cacher derrière elles?
6 Comparez l'attitude du père face aux événements à celle du fils tout au long du récit.
Qu'y a-t-il de surprenant?
4 pts
Repérez les passages qui permettent de caractériser l'attitude du père et celle du fils. Demandez-vous qui ose
dire ce qui se passe et pourquoi.
4 pts
7 Quelles hypothèses le lecteur peut-il formuler sur la suite du récit?
Relisez le texte et le questionnaire. Demandez-vous pourquoi les chats maigrissent alors que les souris
se multiplient et qu'elles prospèrent. Qui ou quels symboles peuvent se cacher derrière ces animaux?
8 Quels liens pouvez-vous établir entre l'extrait de la nouvelle et la première de couverture,
empruntée à Maus d'Art Spiegelman? Des références au texte et des éléments descriptifs
de l'image sont attendus.
Repérez des points communs et des différences en vous interrogeant sur les titres, les références éventuelles à une
époque ou à l'histoire, les éléments du cadre et les personnages. Les animaux occupent-ils la même place, ont-ils le
même statut, jouent-ils le même rôle dans les deux documents? → 23. Mettre en relation un texte et une image, p. 56.
6 pts
$10
MMENCE
Doc. B
Art Spiegelman
(né en 1948),
Maus (roman
graphique
publié de 1980
à 1991).
Grammaire et compétences linguistiques (18 points)
Relevez les deux premières phrases du récit. De quel type de phrase s'agit-il?
En quoi ces deux phrases sont-elles importantes dans la compréhension du récit?
Prêtez attention à la ponctuation des deux phrases, aux mots introducteurs et aux verbes. Interrogez-vous sur
le lien entre ces deux phrases et la suite du récit.
4 pts
10 Dans le passage << Ah, combien de jours heureux ai-je vécus dans leur maison, dans la solitude
des bois ! » (I. 9-10), quelle forme de phrase est employée ? Qu'exprime-t-elle ?
-Observez le mot initial << Ah» et la ponctuation finale. Interrogez-vous sur le sentiment contenu dans cette phrase.
→→ 4. Identifier et analyser les types et formes de phrases, p. 12.
4 pts