Vous pouvez m’aider s’il vous plais ?

b)quel type de phrase l'emploi de ce temps/mode renvoie-t-il?

c) Qu'est-ce que ces emplois (questions a. et b.) révèlent concernant la manière dont l'homme s'adresse à l'enfant ? ( 1 pt)

2. a) Quel temps et mode utilise majoritairement l'homme pour s'adresser à l'enfant? Relevez-en quatre exemple

c) Qu'est-ce que ces mots mettent en valeur de l'aspect physique de l'enfant? ( 1 pt)

4. a) Relevez 4 termes utilisés par l'homme pour désigner l'enfant. ( 2 pts)

c) Expliquez en quoi ces actions s'opposent à la manière de parler de l'homme lorsqu'il s'adresse à l'enfant. ( 2 pts)

5. a) Quel est le « fardeau » que pose l'enfant sur le coffre à la ligne 7? (1 pt)

b) Quelles précautions l'enfant prend-il ? Pourquoi ? ( 2 pts)

c) Pourquoi l'homme ne comprend-il pas les précautions prises par l'enfant ? Relevez une réplique de l'homme qui le prouve. ( 2 pts)

b) Quelle connotation ces synonymes ont-ils ? Pourquoi ? ( 2 pts)

3. a) Dans les lignes 10 à 19, relevez 4 synonymes du mot « vêtements » employés par l'homme. ( 2 pts)

6. a) Pourquoi ne peut-on pas réellement parler de dialogue dans cette scène ? ( 1 pt)
b) Comment cela peut-il être expliqué? Pour répondre, intéressez-vous aux émotions, sentiments, réactions de l'enfant tout au long de la scène. ( 2 pts)
7. « Ce que l'enfant entrevoyait dans cette écuelle, c'était le ciel, c'est-à-dire une pomme de terre et du lard » (lignes 25-26) :
a) Quelle figure pouvez-vous identifier dans l'expression soulignée » ? (1 pt)
b) Expliquez-la et interprétez-la. ( 2 pts)
8. « L'homme reprit :
- Comme tu mets ça là doucement! Est-ce que tu as peur de faire une fêlure à tes guenilles ? Ah ! l'abominable vaurien ! Dans les rues à cette heure-ci ! Qui es-tu ?
Réponds. Mais non, je te défends de répondre. Allons au plus pressé: tu as froid, chauffe-toi. »
Récrivez ce passage en imaginant que l'homme ne s'adresse plus à un seul enfant (« tu »), mais à deux (« vous »). Faites toutes les modifications qui s'imposent. ( 8 pts)