2 LES OUTILS DE COORDINATION → Leçon 15, p. 264 Ce sont des mots de liaison, tels que les conjonctions de coordination et adverbes de liaison. Ils marquent un enchaînement d'ac- tions ou les étapes d'un raisonnement (cause, conséquence...). a. Relevez quatre mots de liaison et donnez leur classe grammaticale. b. Précisez ce qu'ils expriment le temps, la cause, la conséquence. Tout d'abord, je dois avouer que ma condition se présenta à mes yeux sous une image terrible; en effet, j'avais été jeté sur cette île après avoir dérivé dans la tempête ; je devais donc me trouver vrai- 5 semblablement à quelques centaines de lieues de la route ordinairement suivie par les navigateurs ; tout m'incitait, par conséquent, à me voir condamné à terminer une pénible vie dans un triste séjour. Daniel Defoe, Robinson Crusoe (1719), traduit de l'anglais par Jacques Brécard Hachette Livre (1997). a. Il est possible que des sauvages. b. R à Vendredi afin q ordres. c. Robinso l'averse ne (détrui qu'un bateau (ve organise sa vie d 5 REECRITURE Réécrivez cet e passant de la 1 et en faisant le Je fabriquai une porte, m je passais par j'étais dedan 5 moi. De cett défendu cor je dormais Daniel Def​