Devoir Maison: Etude d'une nouvelle Pour préparer la troisième séance de notre séquence « Dénoncer les travers de la société », vous aurez la charge d'étudier une nouvelle du recueil L'arbre des possibles de Bernard Werber. Cette nouvelle doit être comprise et commentée, si bien que vous pourrez en dégager une analyse. Les réponses attendues doivent être justifiées et votre réflexion doit être la plus complète possible. En second temps, il vous faudra expliquer si vous avez apprécié votre lecture, en ne vous contentant pas d'écrire « oui » ou « non », mais bel et bien d'argumenter. Vous pourrez profiter de ce moment pour établir un parallèle / un rapprochement avec une autre nouvelle de ce recueil. Par exemple, si vous avez trouvé des thématiques communes ou des procédés d'écritures en commun. BERNARD WERBER L'Arbre des possibles Votre analyse peut se faire en format papier ou en format numérique (à convertir en PDF avant de me le remettre). I. - Travail préparatoire (au brouillon, mais à garder): Rédigez une rapide recherche sur l'auteur (dates, ceuvres, personnalité, etc.). Vérifiez la compréhension de base du texte (vocabulaire, temps, lieu, personnages, situation). Vérifier le sens des mots essentiels, difficiles ou inconnus. Notez vos premières impressions de lecture (quelques mots suffisent). II. Voici une liste de questions pour vous guider dans votre réflexion, après lecture: Choix 4: «Un monde trop bien pour moi Quelle est la particularité du monde dans lequel vit Luc? Justifiez en citant précisément ces particularités. Que signifie le mot << rétorsion>> (p.205)? Reformulez la définition et commentez l'expression - Par mesure de rétorsion, il fit des tâches dessus (sur la serviette) » dans la nouvelle. Comment expliquer que Dla serviette ne se vexe pas du geste de Luc? Quelle figure de style, humanisante, est omniprésente dans cette histoire? Relevez des comportements qui prouvent cette idée. P.207: «Luc ne prêta (...) fabricants de gadgets »: expliquez la manière dont les objets enrichissent leur vocabulaire. Faites des recherches sur le « Test de Turing» et expliquez en quoi le processus d'apprentissage des objets est similaire à ce test. Pourquoi Luc est-il «gêné » par l'initiative de la caméra du vidéophone à l'arrivée de Johanna dans l'histoire ? Que pensez-vous de l'initiative de l'objet ? Décrivez précisément les tentatives des objets pour échapper au cambriolage. Pourquoi Luc ne parvient- il pas à prendre l'ascendant sur la situation? Listez et commentez les réactions des objets lorsque Luc se rend au bar. Peut-on dire, à ce stade de la nouvelle, que la machine prend l'ascendant sur l'être humain? A quel moment y a-t-il un renversement / retournement de situation dans l'histoire ? Comment la situation évolue-t-elle au fil des pages? Comment l'histoire se termine-t-elle ? (Une explication sur les deux dernières phrases de Johanna est également attendue). En finalité, que dénonce l'auteur avec cette nouvelle ? Comment y parvient-il ? Vous pouvez faire part de plusieurs idées pour cette question.
