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Cette déclaration suggère que l'école ne devrait pas seulement préparer les élèves à s'adapter au monde tel qu'il est, mais plutôt à imaginer et créer un avenir différent. En d'autres termes, elle met l'accent sur la nécessité pour l'éducation d'encourager la créativité, l'innovation et la pensée critique chez les élèves afin qu'ils puissent contribuer à façonner un monde meilleur et différent de celui que nous connaissons aujourd'hui.
Cette déclaration met en lumière une évolution fondamentale dans la perception de l'éducation. Plutôt que de simplement préparer les enfants à s'insérer dans un système existant, elle met l'accent sur la nécessité de les outiller pour être des créateurs et des innovateurs dans un monde en constante évolution.
Traditionnellement, l'éducation était souvent centrée sur l'acquisition de connaissances et de compétences pour s'adapter à un environnement prédéfini. Cependant, avec les avancées rapides dans les domaines de la technologie, de la science et de la société, cette approche peut être devenue obsolète.
L'idée exprimée dans cette déclaration suggère que l'école doit être un lieu où les enfants apprennent à penser de manière critique, à résoudre des problèmes de manière créative et à être prêts à faire face à un avenir incertain. Cela implique un changement de paradigme dans la façon dont nous concevons l'éducation, mettant davantage l'accent sur le développement des compétences transférables telles que la pensée critique, la résolution de problèmes et la collaboration plutôt que sur la simple transmission de connaissances.
En encourageant les élèves à être des innovateurs, cette approche pourrait potentiellement favoriser une société plus dynamique et adaptable, où les individus sont mieux préparés à relever les défis émergents et à saisir les opportunités nouvelles.