Texte: L'école et l'argent
Comment a évolué l'attitude de paysans face à l'école ? Pour les comprendre il faut encore
recourir à l'argent comme clé d'analyse. Dans la période initiale de la scolarisation la
rédaction du monde paysan à l'école prit la forme d'un refus quasi généralisé. La moindre
enquête a portée de mémoire humaine fait surgir une multitude d'histoires d'enfants que l'on
cache pour les mettre hors de portée des sergent recruteurs. Ce sont les même qui recrutent
pour l'école et pour l'armée. Cependant, des contingents par voie de force les constituent et
prennent le chemin des écoles de village. Bientôt on découvre que l'école conduit à l'argent.
Les fonctionnaires qu'elle forme accéderont à des niveaux de revenu extraordinairement
supérieur à ceux des producteurs ruraux. Dans le plus modeste des cas, le jeune devenu agent
de l'état gagnera monétairement parlant en un mois ce que son père gagne en un ans. Alors l'
école devient mirage. Elle permet ce mirage: par le jeu de la régulation du modelé
socioculturel traditionnel, le paysan pauvre dont le fils a pu accéder au modèle étranger aura
de loisir d'opérer une contre ponction sur le budget dès son enfant. Et cette contrainte
sociologie est quasiment imparable. Pourtant, on voit des fonctionnaires solliciter des
affections, le plus loin possible de leur territoire d'origine pour mettre entre eux et leurs
parents affamés barrière de la distance, sans trop succès la plupart du temps.