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Titre : "Un Éclat de Lumière"
Acte 1
(La salle de classe. Les élèves sont assis, bavardant et rigolant. À l'avant, Paul, un élève autiste, est en train de dessiner dans son coin.)
Professeur : Bonjour tout le monde, prenez place. Aujourd'hui, nous allons...
(Les rires et les chuchotements des élèves interrompent le professeur.)
Élève 1 : Regardez Paul, encore en train de dessiner comme un enfant de maternelle !
Élève 2 : Il est tellement bizarre.
Élève 3 : Je parie qu'il ne comprend même pas ce qu'on dit.
(Les élèves éclatent de rire. Paul baisse la tête et continue de dessiner.)
Professeur (sévère) : Assez ! Le respect est primordial dans cette classe. Chacun mérite d'être traité avec dignité et gentillesse.
(Les élèves se taisent, mais certains échangent des regards amusés.)
Acte 2
(Plus tard, à la récréation. Paul est assis seul sur un banc. Les autres élèves jouent au loin, en évitant de s'approcher de lui.)
Élève 4 : Pourquoi est-il toujours tout seul ?
Élève 5 : Parce qu'il est bizarre, personne ne veut être avec lui.
Élève 6 : Et puis, il ne parle même pas, c'est vraiment étrange.
(Les élèves continuent à parler entre eux, ignorant Paul assis seul sur le banc.)
Acte 3
(Dans la salle de classe, quelques jours plus tard. Le professeur distribue les résultats des examens.)
Professeur : Félicitations à tous pour vos résultats.
(Le professeur tend une feuille à Paul, qui la prend avec hésitation. Il la regarde, puis lève les yeux, les larmes aux yeux.)
Paul : J'ai réussi... j'ai vraiment réussi !
(Le silence tombe sur la classe alors que les élèves regardent Paul, surpris.)
Élève 7 : Attends, Paul a réussi l'examen ?
Élève 8 : Mais comment est-ce possible ? Il ne parle jamais en classe.
(Les élèves commencent à murmurer, réalisant qu'ils ont mal jugé Paul.)
Acte 4
(Dans la salle de classe, après les cours. Paul est assis à sa table, dessinant paisiblement. Un groupe d'élèves s'approche de lui.)
Élève 9 : Salut Paul, félicitations pour tes résultats !
Élève 10 : On ne savait pas que tu étais si doué.
Paul (souriant timidement) : Merci...
Élève 11 : On s'excuse pour avant, on aurait dû te traiter mieux.
(Paul hoche la tête, ému par les excuses.)
Fin
Dans "Un Éclat de Lumière", les élèves apprennent l'importance de la compassion et de la compréhension envers ceux qui sont différents. Paul, malgré ses différences, trouve finalement la reconnaissance et l'acceptation de ses pairs, démontrant que chaque individu a sa propre lumière à offrir, même s'il est souvent mal compris ou sous-estimé.
Acte 1
(La salle de classe. Les élèves sont assis, bavardant et rigolant. À l'avant, Paul, un élève autiste, est en train de dessiner dans son coin.)
Professeur : Bonjour tout le monde, prenez place. Aujourd'hui, nous allons...
(Les rires et les chuchotements des élèves interrompent le professeur.)
Élève 1 : Regardez Paul, encore en train de dessiner comme un enfant de maternelle !
Élève 2 : Il est tellement bizarre.
Élève 3 : Je parie qu'il ne comprend même pas ce qu'on dit.
(Les élèves éclatent de rire. Paul baisse la tête et continue de dessiner.)
Professeur (sévère) : Assez ! Le respect est primordial dans cette classe. Chacun mérite d'être traité avec dignité et gentillesse.
(Les élèves se taisent, mais certains échangent des regards amusés.)
Acte 2
(Plus tard, à la récréation. Paul est assis seul sur un banc. Les autres élèves jouent au loin, en évitant de s'approcher de lui.)
Élève 4 : Pourquoi est-il toujours tout seul ?
Élève 5 : Parce qu'il est bizarre, personne ne veut être avec lui.
Élève 6 : Et puis, il ne parle même pas, c'est vraiment étrange.
(Les élèves continuent à parler entre eux, ignorant Paul assis seul sur le banc.)
Acte 3
(Dans la salle de classe, quelques jours plus tard. Le professeur distribue les résultats des examens.)
Professeur : Félicitations à tous pour vos résultats.
(Le professeur tend une feuille à Paul, qui la prend avec hésitation. Il la regarde, puis lève les yeux, les larmes aux yeux.)
Paul : J'ai réussi... j'ai vraiment réussi !
(Le silence tombe sur la classe alors que les élèves regardent Paul, surpris.)
Élève 7 : Attends, Paul a réussi l'examen ?
Élève 8 : Mais comment est-ce possible ? Il ne parle jamais en classe.
(Les élèves commencent à murmurer, réalisant qu'ils ont mal jugé Paul.)
Acte 4
(Dans la salle de classe, après les cours. Paul est assis à sa table, dessinant paisiblement. Un groupe d'élèves s'approche de lui.)
Élève 9 : Salut Paul, félicitations pour tes résultats !
Élève 10 : On ne savait pas que tu étais si doué.
Paul (souriant timidement) : Merci...
Élève 11 : On s'excuse pour avant, on aurait dû te traiter mieux.
(Paul hoche la tête, ému par les excuses.)
Fin
Dans "Un Éclat de Lumière", les élèves apprennent l'importance de la compassion et de la compréhension envers ceux qui sont différents. Paul, malgré ses différences, trouve finalement la reconnaissance et l'acceptation de ses pairs, démontrant que chaque individu a sa propre lumière à offrir, même s'il est souvent mal compris ou sous-estimé.