Réponse:
Ton plan semble bien structuré et pertinent pour ton oral de Brevet.
### Introduction
- **Contexte historique** : Explique brièvement la Guerre civile espagnole (1936-1939) et son impact sur la société espagnole. Mentionne aussi le bombardement de Guernica par les forces nazies et fascistes en 1937, qui a inspiré Picasso à créer cette œuvre.
### Description
- **Description de l'œuvre** : Décris les éléments principaux de la peinture (la mère en deuil, le taureau, le cheval blessé, la lumière, etc.). Parle des symboles et de leur signification.
- **Messages à travers les personnages** : Analyse comment chaque personnage et élément de l'œuvre véhicule un message de souffrance, de chaos et de dénonciation de la guerre.
- **Couleurs et techniques** : Discute des choix de couleurs (noir, blanc, gris) et de la technique utilisée par Picasso. Explique comment ces choix renforcent l'impact émotionnel de l'œuvre.
### Conclusion
- **Présentation d'un poème engagé** : Choisis un poème qui résonne avec les thèmes de "Guernica", par exemple un poème de Federico García Lorca, qui a aussi été affecté par la Guerre civile espagnole.
- **Autre œuvre de Picasso** : Présente brièvement une autre œuvre de Picasso qui montre son engagement politique ou ses préoccupations sociales, comme "La Colombe de la Paix".
### Conseils supplémentaires
1. **Structure claire** : Assure-toi que chaque partie de ton plan est bien distincte et que tu fais des transitions fluides entre elles.
2. **Temps de parole** : Chronomètre ton discours pour t'assurer de respecter le temps imparti.
3. **Illustrations** : Si possible, utilise des images ou des extraits de l'œuvre pour illustrer tes propos.
4. **Engagement personnel** : Montre pourquoi ce sujet t'intéresse et ce que tu en as appris.
5. **Questions possibles** : Prépare-toi à répondre à des questions sur le contexte historique, les techniques artistiques de Picasso, ou les messages de l'œuvre.
Bon courage pour ton oral ! Si tu as besoin de plus d'aide ou de conseils, n'hésite pas à demander.
