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Réponse :
Bonjour, voici la réponse :
Pour répondre aux questions sur le poème "Le poète à l'écoute du monde", nous devons analyser plusieurs aspects du texte, notamment le moment de la journée, les sens utilisés par le poète, l'origine des bruits, les voix perçues, et la manière dont le poète décrit son environnement. Voici une approche détaillée pour chacune des questions :
### 1. Quel est le moment de la journée ?
Pour déterminer le moment de la journée, il est nécessaire de chercher des indices temporels dans le poème. Souvent, les poètes utilisent des descriptions de la lumière, des ombres, ou des activités humaines pour indiquer si la scène se déroule le matin, l'après-midi, le soir, ou la nuit.
**Exemple :** Si le poète mentionne la lumière du soleil levant, des oiseaux chantant le matin, ou la fraîcheur de l'aube, il pourrait s'agir du matin. Si les descriptions incluent des couleurs chaudes du crépuscule, des ombres s'allongeant, ou des sons d'activités humaines s'atténuant, il pourrait s'agir du soir.
### 2. Par quel sens le poète perçoit-il le monde qui l'entoure? Relevez un champ lexical.
Le poète perçoit le monde souvent par les sens, tels que la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût ou le toucher. Pour identifier quel sens est le plus sollicité, il faut repérer les mots et expressions qui se rapportent à ce sens particulier.
**Exemple :** Si l'ouïe est sollicitée, on trouvera un champ lexical incluant des mots comme "bruits", "sons", "murmures", "cris", "clapotis".
### 3. a. Classez les bruits selon leur origine : élément naturel, animaux, activités humaines.
Pour classer les bruits, il faut les identifier dans le texte et déterminer leur origine.
- **Élément naturel :** sons du vent, de la pluie, des rivières, etc.
- **Animaux :** chants d'oiseaux, cris d'insectes, aboiements de chiens, etc.
- **Activités humaines :** sons de conversations, bruits de travaux, sons de machines, etc.
### b. Quelles voix le poète perçoit-il ? À qui appartiennent-elles? Citez des bribes de conversation.
Le poète peut mentionner explicitement ou implicitement des voix humaines. Il peut aussi inclure des bribes de conversation pour indiquer de qui proviennent ces voix.
**Exemple :** Si le poète écrit "j'entends des enfants rire" ou "les travailleurs discutent", ces indications nous montrent l'origine des voix.
### 4. Montrez que le poète décrit par petites touches.
Pour montrer que le poète décrit par petites touches, il faut examiner la structure et le rythme du poème :
- **Formes de phrases :** Relevez l'usage de phrases courtes ou juxtaposées. Les phrases fragmentées ou les énumérations peuvent indiquer une description par petites touches.
- **Rythme et mesures des vers :** Analysez le nombre de syllabes et la place des coupes (pauses). Par exemple, des vers réguliers avec des césures marquées peuvent créer un rythme particulier.
- **Allitérations et assonances :** Identifiez les répétitions de sons consonantiques (allitérations) et vocaliques (assonances). Ces répétitions peuvent ajouter une musicalité qui renforce la description fragmentée.
**Exemple d'analyse :**
- **Formes de phrases :** "Les oiseaux chantent, les feuilles frémissent, les enfants jouent."
- **Rythme :** "Le vent se lève, la nuit tombe" (vers courts avec pauses marquées).
- **Allitérations et assonances :** "Sons sourds et sifflements" (allitération en "s"), "murmures doux" (assonance en "ou").
Explications :